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亚文化圈子的发展与生存现状

1、有的亚文化还会继续发展趋势变成主流文化。大部分人经常把亚文化、青年人文化艺术、大众文化混为一谈。

2、多数网络亚文化现象的生命周期很短，少则半年，多则两年就又被新的网络文化热点所取代，呈现出“偶然创造—突然流行—日益淡化—渐被遗忘”的传播规律。但是，也有一些积极的网络亚文化能够被主流文化所接纳，成为网络主流文化的重要组成部分。

3、亚文化，本身就是小众文化的代指，人少圈子交流发展很正常。别说是亚文化，就是任何一个新事物的出现，都是被带着质疑、嘲讽，甚至有色眼镜，不被认可甚至全盘否定抵制。

4、亚文化的出现本身应当是一件好事，一方面形成了文化多元化，另一方面也促成了人类社会性的高速形成。

娱乐圈小鲜肉横行,女性化文化当道,实则是美国的文化输出阴谋

＂一枚“小鲜肉”新星坠落或不足惜，但这股从娱乐圈席卷而来的病态审美风潮，对青少年审美取向的恶劣影响，不能不引起全社会的重视。

在美国人的控制下，日本成立了很多 娱乐 公司，这些 娱乐 公司在日本的年轻人中物色一些“小鲜肉“，然后按照美国人的要求将这些”小鲜肉“进行女性化的包装。

于是，在整个欧美的娱乐圈依然是硬汉当道的时候，中日韩三国的男明星却在大面积地女性化。在美国荧幕上还是美国队长、钢铁侠、蜘蛛侠大行其道时，中日韩的荧幕却被小鲜肉所占领。

也就是说，男性女性化只是东亚的一个问题。欧美娱乐圈似乎并非如此。那么，为什么现代东亚文化中的男性审美观如此独特呢？早在多年前，一个名为“奶头乐”的阴谋就在互联网上流行。

二战后的美国社会学

1、”这段摘自百科，简单陈述后现代化工业结构开始的转变导致思潮开始的转变，尤其二战之后美苏二元对立的情况下，麦卡锡主义和杜鲁门主义对文人的意义是不言而喻的，反抗教条主义而追求一种普世的情绪同样也是后现代主义文学的的目的之一。

2、二战后美国国内的一个尖锐的社会问题是对黑人的种族歧视和压迫。在就业方面存在种族歧视，黑人一般从事笨重的和最受轻视的劳动职业，平均工资只有白人的1/3～1/2，失业比例很高。

3、二战后美国人们由于买了大量的战争债卷所以很有钱导致美国二战后经济繁荣但是随着物质的极度充裕造成了精神的空虚导致了当时美国社会尤其是青年的颓废。

4、经济重心的转移，美国经济崛起。由于一战二战的原因，很多有名的社会学家移居美国，带动了美国社会学的发展。因为美国本身各种阶层各个种族并存，是研究社会学的天然实验室。

5、第二次世界大战以后，社会学的发展出现的趋势是：（1）研究重心转向现实问题的诊断，研究方法转向综合比较；（2） 跨学科交叉研究迅速发展；（3） 研究对象沿着时间和空间两个方面拓展。

为什么美国的孩子18岁就能独立

就像另外一篇回帖里说到的：这是美国人迷恋‘个人主义’和‘独立意识’的表现之一，同时也说明美国人信奉‘依靠自身努力实现美国梦’的理念。毕业后仍和父母住在一起，显然是一种‘耻辱’。

因为父母要求他们独立生活，父母不继续赡养他们，他们已经长大，需要为自己行为负责，需要养活自己，父母不继续承担这个责任。

外国的孩子比较独立，同时社会也有相应机制：贷学或奖学金＋打零工。多数这个年龄的孩子还是以上学为主的。当然也有父母供给上学期间花费的，但有的父母“借”给孩子，而不是象我们理所当然地“给”。

美国人的13岁、16岁、18岁和21岁的生日之所以重要，是因为这些年龄节点标志着一个人在成长和独立过程中的重要里程碑。 13岁：在美国文化中，13岁被认为是一个孩子迈向成年的重要标志。

美国人独立性比较强。从小父母就教育孩子要自立。比如旅行他们就是一人一个包，各背各的东西。18岁以后一般都自立了，多数是靠打零工上大学，父母不再为他们掏太多的钱，也是一种锻炼吧。

十八岁成年人了，应该是自食其力了。开始独立生活应该是合适的。总是要独立，总是要单飞，宜早不宜迟。个人觉得这种做法利于孩子成长。

我们所“羡慕”的美国精英教育,也许只是成熟版的阶层固化

1、第一个阶层是普通工人阶层的教育，在这个教学体系，充满死记硬背的机械式程序，几乎没有做选择和做决定的机会。类似于中国的教育。 第二个阶层是中产阶层的教育。我们通常羡慕的是这个阶层的教育。还有更牛的教育，那就是统治阶层的教育。

2、为美国在世界政治，经济，军师等领域处于主导地位奠定了坚实的基础，座位自治型的高等教育典范，美国的大学有很多值得我们借鉴的宝贵经验和教学模式和特点。

3、哈佛大学成立后，美国高等教育开始逐渐发挥实力。哈佛、耶鲁、普林斯顿不断创造的课程规范、录取程序、奖学金原则，甚至大学生活的仪式和典礼，逐渐发展成为美国大学的主流范式，推动美国成为高等教育最发达的国家。

4、美国的阶层固化不是体现在大学教育阶段，而是在大学教育阶段之前就已经定型了。美国政府从六十年代开始就注意到了大学学费问题，开始为贫困学生提供奖学金及助学贷款。

5、所以，英国快乐教育的本质，其实就是处于领导阶层的精英保持整个社会阶层稳定的手段。

6、美国的教育是阶级固化的教育。穷人家的孩子搞幸福教育，读完高中后，很少有人能考上好大学，大部分孩子直接去工作。而精英阶层的孩子则接受良好的教育，高中毕业后继续深造。让我们从我们的基础教育开始。

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