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美中情局对中国文化侵略的《十条诫命》

《十条诫令》其实是美国中情局颠覆中国政府行动的十大工作计划，是中情局极其机密文件《行事手册》中关于中国的部分，最初撰写于1951年，以后修改多次。

美国中情局对付中国的《十条诫令》在中央情报局极其机密的“行事手册”中，关于对付中国的部分最初撰写于中美严重对立的1951年，以后随着中美关系的变化不断修改，至今共成十项，内部代号称为《十条诫令 》。

假的真不了，真的也假不了。美国中情局从不干好事。

利用媒介、舆论等政治文化意识形态领域的方式，抹黑中国，扰乱中国民众视线，加紧对华实施网上“文化冷战”和“政治转基因”工程、策动“彦页色革命”等和平演变颠覆中国的阴谋。

年美国中情局为对我国展开秘密的文化渗透除了大批特务外还制定了针对我国的十条戒令：尽量用物质来引诱和败坏他们的青年，鼓励他们藐视、鄙视、进一步公开反对他们原来所受的思想教育，特别是共产主义教条。

中美关系存在哪些基本形式

年邓小平访问美国，中美开始实质意义上的双边关系。1986年十一月，美国太平洋舰队访问中国青岛，中美双边关系有政治、经济领域向军事领域延伸。2005年八月，中美首次战略对话在北京举行，双边关系向战略高度发展。

新型大国关系是以相互尊重、合作共赢的合作伙伴关系为核心特征的大国关系，是崛起国和既成大国之间处理冲突和矛盾的新方式。

中美关系的五个阶段是敌视阶段、缓和阶段、蜜月期、碰撞阶段、竞争与合作并存阶段。敌视阶段（1949-1971）在这个阶段，中美两国在政治、经济和军事上几乎完全断绝了往来。

国家关系归根结底是人民之间的关系。地方合作是最直接、最有效的形式之一。中美地方合作不仅体现了中美关系互利共赢的本质，还给两国人民带来了实实在在的好处。中美关系也受到经济、政治、文化等多方面因素的影响。

中美关系是目前世界上最重要也是最复杂的关系之一。其实核心问题是两个国家的价值观和意识形态的不同。这就需要以后求同存异，多沟通和交流。方能真正互惠会利，共同发展。

美国的孔子学院传播哪些文化?

孔子学院开展汉语教学和中外教育、文化等方面的交流与合作。所提供的服务包括：开展汉语教学；培训汉语教师，提供汉语教学资源；开展汉语考试和汉语教师资格认证；提供中国教育、文化等信息咨询；开展中外语言文化交流活动。

其次，孔子学院的文化传播要突出儒家的仁义、道德、和谐，并将其发展成为世界性的思想体系。儒家的仁、义、德、仁、治、德思想是中华民族民族凝聚力和民族精神传承的原动力，也是中华文明源远流长的源泉之一。

此外，孔子学院还为世界各国提供了汉语教育资源和服务，如汉语教师培训、汉语考试和认证等。孔子学院不仅促进了中华文化的传播，也在一定程度上推动了我国高等教育的国际化，提升了师生的跨文化交际能力。

孔子学院主要教学内容如下：开展汉语教学；培训汉语教师，提供汉语教学资源；开展汉语考试和汉语教师资格认证；提供中国教育、文化等信息咨询；开展中外语言文化交流活动。

对于我们如果在国外开设了孔子学院，那么我们就可以让他们感受到我们中国的文化让他们去感受我们祖先的传统文化。让他们知道他们是华夏的子孙。而且这也是彰显国家实力的一个标志。

日本动漫在国内的盛行是否是一种文化入侵的表现?

1、日本动漫在国内的盛行并不能算是一种文化入侵的表现。

2、总得来说，日本动漫在中国热播并不是一种文化入侵，这更可以理解为是一种文化交流，当然，认为它是文化入侵的想法无疑有点太过于杞人忧天。

3、该行为不算文化入侵。日本动漫在中国受到欢迎，是因为能够提供给观众一种独特的文化体验和娱乐方式。这种文化体验和娱乐方式是与日本独特的文化背景和社会环境相联系的。

简述列强对中国的侵略。

列强对中国的政治侵略主要表现在对中国主权的多角度、多层次、全方位的侵犯：①破坏中国领土主权的完整，如割让土地、强占租借地、强辟租界与划分势力范围。②破坏中国的国防主权，包括破坏领海主权，在内河派驻军舰和强行驻军等。

八国联军侵华战争指公元1900年5月28日，以当时的大英帝国、美利坚合众国、法兰西第三共和国、德意志帝国、俄罗斯帝国、日本帝国、意大利王国、奥匈帝国为首的八个主要国家组成的对中国的武装侵略战争。

军事侵略：外国列强首先对中国进行军事侵略，从1840年起，英国等资本主义国家先后两次对中国发动鸦片战争，还有中法战争、中日甲午战争、八国联军侵华战争等，迫使中国签订一系列不平等条约，通过不平等条约来勒索巨额赔款。

军事侵略 发动侵略战争，屠杀中国人民。1840以来，帝国主义列强发动了多次侵华战争，甚至屠杀了大批中国人民。侵占中国领土，划分势力范围。每一次战争后，西方列强就会逼迫清政府签订不平等条约。

列强对中国的政治侵略主要表现在对中国主权的多角度、多层次、全方位的侵犯：①破坏中国领土主权的完整，如割让土地、强占租借地、强辟租界与划分势力范围。

在1929—1933年经济危机打击下，日本走上法西斯道路，加紧对外侵略扩张。表现：1927年，列强支持蒋介石发动反革命政变，使得国共联合进行的大革命失败。

文化融合,文化殖民,文化侵略三者之间的关系

军事侵略可以依靠强大的军队，但文化侵略只能通过文化交流。

长时间的文化殖民会使殖民国家的文化和被殖民国家是文化交融。文化融合指具有的不同特质的文化通过相互间接触、交流沟通进而相互吸收、渗透，学习融为一体的过程。

文化交流、文化交融、文化侵略是不同的概念。通俗滴说，文化交流是彼此之间文化往来，目的是丰富文化、取长补短，如现在的中西文化交流，在建立建立孔子学院等。

根本区别是文化交流是平等互惠的，而文化殖民是不平等的。文化交流是指不同文化之间的相互学习、交流和借鉴，以促进文化多样性和相互理解。

民族融合是指民族间的自然融合，是民族隔阂和民族差异消除的过程，是民族间经济、文化及生活习惯密切联系的结果。本质区别是：民族融合是本国各民族之间为了消除隔阂和差异的一种团结方式。

不同人种、不同种族在信仰、习俗等方面都存在较大的差异，文化作为决定这些差异的重要因素，随着人和物的流动也进行着大规模的交流，通过广泛的传播和时间的推移，不同文化间开始相互沟通、相互融合。

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